混合式教学背景下全面践行教师“传道”职责的探讨  

Discussion on Fully Practicing Teachers'Responsibility of"Preaching"Under the Background of Blended Learning

作　　者：李向荣[1] 董丽[1] 倪天军[1] 潘楠 郭伟[1] LI Xiangrong;DONG Li;NI Tianjun;PAN Nan;GUO Wei

机构地区：[1]新乡医学院基础医学院医用化学系,河南新乡453003

出　　处：《继续医学教育》2024年第9期5-8,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2024年河南省医学教育研究项目(WJLX2024168);2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX213);新乡医学院2024年教育教学改革研究与实践项目(2024-XYJG-123)。

摘　　要：“传道、授业、解惑”高度概括了教师的三个职责,三者缺一不可。文章以医用化学混合式教学为例,提出了“融入思政教育的线上线下混合式教学”的教学模式,其中“混合式教学”体现了以学生为本的授课理念,“思政教育的融入”实现了教书育人的初衷。文章详细深入探讨了混合式教学背景下如何全面践行教师的“传道”职责,包括教师应该传什么“道”、如何“传道”、“传道”和“授业”如何有机融合这些教师普遍关注的问题,为促进混合式教学与课程思政建设有机融合的教学改革提供参考和借鉴。

关 键 词：混合式教学 “传道”职责 医用化学 思政教育 教书育人 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]