来华医学留学生汉语听力焦虑研究与对策探析  

作　　者：何莹 严厉 

机构地区：[1]广州医科大学外语部,广东广州511436

出　　处：《海外英语》2024年第17期213-216,共4页Overseas English

基　　金：2022年广东省教育科学规划项目(高等教育专项)课题“基于互动协同理论的外语学习焦虑研究:语言输出的视角”(编号:2022GXJK303)的研究成果之一。

摘　　要：本研究采用外语听力焦虑量表(Foreign Language Listening Anxiety Scale, FLLAS)对广州医科大学临床医学留学生关于汉语听力焦虑进行了问卷调查。研究发现被试者存在汉语听力焦虑情绪且焦虑值偏高。男、女学生在听力焦虑方面无明显差异。汉语学习时长与听力焦虑值呈负相关。为了缓解留学生的汉语听力焦虑情绪,本文提出了降低听力焦虑的具体教学对策。

关 键 词：医学留学生 汉语学习 听力焦虑 教学对策 

分 类 号：H319[语言文字—英语]