学前教育教师胜任力的研究现状与思考  

作　　者：王佳颖 

机构地区：[1]上海政法学院

出　　处：《就业与保障》2024年第8期64-66,共3页Employment and Security

基　　金：2020年中国福利会一般课题“学前教育教师胜任力模型建构与评估工具开发”。

摘　　要：教师评价对教师的人才培养和专业化发展具有重要的导向作用。教师胜任力作为心理学领域胜任力概念在教育领域的应用,是一种基于个人特征的标准化、定量化的教师评价体系。文章通过对国内外学前教师胜任力的研究进行梳理分析,概括提炼了学前教师胜任特征的结构框架、发展特点、功能价值和提升路径,分析总结了我国学前教师胜任力研究中存在的问题与不足,以期提升教师专业素质、加强教师队伍建设、助力学前教育事业发展。

关 键 词：学前教育 教师胜任力 教师评价 胜任特征模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]