加拿大高校儿童文学教学状况及思考  

作　　者：郭欣 谭旭东[3] 

机构地区：[1]上海大学外国语学院,上海200444 [2]安阳工学院 [3]上海大学文学院

出　　处：《高教探索》2024年第5期111-117,共7页Higher Education Exploration

基　　金：国家社科基金重大项目“百年中国儿童文学分体史研究”(23&ZD289)阶段性成果。

摘　　要：对加拿大7所知名高校的儿童文学课程教学大纲进行深度分析发现,从总体上看,加拿大儿童文学高等教育注重多学科交叉融合,注重提升学生的学术素养,注重培养学生的问题意识和批判性思维能力,注重采用形成性评价和多元评价方式。我国儿童文学高等教育可从以下几方面加以改进:加强基础理论传授的同时,拓展跨文化和跨学科视野;拓展理论的广度与深度,抓好理论教材建设;设计多样化的研究实践,培养学生独立研究的能力;丰富考核评价方式,注重形成性评价。

关 键 词：儿童文学 高等教育 加拿大高校 特色 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] I058-4[文化科学—教育学]