中职文言文教学中渗透美育的策略探析  

作　　者：王雄姣 

机构地区：[1]长沙市电子工业学校,湖南长沙410116

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2024年第9期62-63,共2页

基　　金：湖南省教育学会“十四五”规划教育科研规划课题“新时代背景下中职语文教学融合美育的构建与路径研究”(编号:I-3)。

摘　　要：文言文教学能够增强学生对优秀传统文化的认同,提高学生的审美能力和道德修养。然而文言文与现代汉语的差异较大,特殊的句式结构使文字更加晦涩难懂,难以引起学生的兴趣,加上教师教学时照本宣科,重知识传授、轻审美教育,忽视了文言文本身具有的文字凝练、意境丰富、思想深邃的艺术魅力,难以激发学生的审美共鸣,使得文言文教学成为中职语文教学的难点。本文在分析中职文言文教学现状的基础上,探讨中职文言文教学美育缺失的原因,从注重诵读、创设情境、开展研讨、丰富实践等方面提出在中职文言文教学中渗透美育的策略。

关 键 词：文言文教学 美育渗透 中职 教学策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]