万物互联时代,我们共生共长——基于工作室引领下的班主任专业成长模式探讨  

作　　者：王晓波 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区人民路小学,213161

出　　处：《班主任》2024年第10期14-16,共3页

摘　　要：相对于庞大的教师队伍而言,班主任是一个小众而孤独的群体。一方面,只要谈起“教师专业发展”,约定俗成指的是“教师学科专业发展”,而很少论及“班主任专业发展”。另一方面,班主任既承担着繁重的学科教学任务,又担负着碎的班级事务性工作,往往疲于应付,顾不上个人发展。

关 键 词：教师专业发展 班主任 学科专业发展 万物互联 工作室 共生共长 教师队伍 事务性工作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]