能力罗盘下指向学科育人的初中英语阅读教学设计策略——以Unit 6课文Volunteering for the Special Olympics World Games为例  

Design Strategies for Junior High School English Reading Teaching Oriented to Subject Education under the Ability Compass-Take Volunteering for the Special Olympics World Games in Unit 6 as an Example

作　　者：陶非奇 薛云爱 Tao Feiqi;Xue Yunai

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学岱山分校,江苏南京210041 [2]江苏省南京市雨花台区教师发展中心,江苏南京210012

出　　处：《英语教师》2024年第20期29-32,共4页English Teachers

基　　金：2021年南京市教育科学“十四五”规划课题“‘能力罗盘’指引下的初中英语单元整体教学设计实践研究”(项目编号:L/2021/287)的阶段性研究成果。

摘　　要：能力罗盘以学科育人为导向,支持诊断和深研功能,是提升教师教学设计能力的有力抓手。基于能力罗盘,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Reading课文Volunteering for the Special Olympics World Games为例,探讨如何挖掘文本的育人价值。指出教师可将育人融入教学目标设计、教学活动设计与教学支架设计,引导学生在主题意义探究的过程中剖析人物情感变化,探析变化背后所隐含的价值取向,从而促进其思维发展,提升其文化涵养,达到育人目的。

关 键 词：能力罗盘 学科育人 初中英语 阅读教学设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]