单元整体教学:长轴考量知识价值  

作　　者：王凌逸 全丽波 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星湾学校

出　　处：《中学数学》2024年第20期30-31,43,共3页

基　　金：2023年中国教育学会《义务教育数学课程标准研究(初中)》专项课题“大观念下初中数学单元整体教学的实践研究”,课题编号为22ZS101410ZB。

摘　　要：单元整体教学是着眼于知识结构的教学,以教材为根本,将“具有内在联系”的教学内容进行重整并形成相对完整的教学单元,促进学生对单元知识的整体把握,培养学生核心素养的一种教学方式.本文中以“圆的起始课”教学设计为例,探究如何利用单元整体教学,树立起在长轴上考量知识价值的意识,处理好局部和整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性和一贯性.

关 键 词：圆 起始课 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]