做好示范性 体现整体性——以平行四边形的面积教学为例  

作　　者：吉智深[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范高等专科学校,226010

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第10期58-60,共3页

摘　　要：课前思考:如果说多边形面积公式的推导是多边形面积教学的明线,那么“面积单位及其测量”则是这一单元教学的暗线,以主要概念“面积单位及其测量”对单元内容进行整体分析与教学,可以更好地把面积公式推导与数学关键能力培育建立起关联,也能为学生提供解决多边形面积问题的整体活动方式。

关 键 词：单元教学 多边形面积 公式推导 单元内容 平行四边形的面积 数学关键能力 示范性 分析与教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]