立足思想进阶 优化情境创设——以“二元一次方程组”教学为例  

作　　者：陈露蕾 孔原平 

机构地区：[1]重庆市第二十九中学,400043 [2]重庆市渝中区教师进修学院,400015

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第10期43-44,共2页

摘　　要：创设真实有效的情境、设计能引发学生深入思考的问题,在教学中尤为重要.[1]各版本的初中数学教材在情境创设时充分考虑了学生的认知特点,但随着时间推移,部分情境已经滞后于学生的认知。[2]例如人教版“第八章二元一次方程组”章引言中的情境如下:篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得2分,负一场得1分,某队在10场比赛中得到16分,那么这个队胜负场数分别是多少?

关 键 词：二元一次方程组 篮球联赛 初中数学教材 情境创设 认知特点 章引言 人教版 真实有效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]