动态技术环境下基于表征的数学可视化教学研究  

作　　者：魏欣怡 吴华[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学数学学院

出　　处：《新课程导学》2024年第22期95-98,共4页

基　　金：2023年度辽宁师范大学研究生教育教学改革研究资助项目“创新型STEM教师培养的教育硕士项目式教学研究与实践”(项目编号为YJSJG202305)、辽宁省十四五教育科学规划项目“大数据背景下混合式精准教学模型构建与应用”(项目编号为JG21DB305)的研究成果。

摘　　要：可视化教学促进学生在数学学习中对问题进行表征与转换,利于将问题转化为内在的心理表现形式,为卸载学生认知负荷提供了新视角。文章通过厘清数学表征相关概述,透视动态环境下数学思维可视化的内涵与特征,构建动态技术环境下基于表征的数学可视化教学研究模型,最后以“抛物线的标准方程”教学为例,探寻实现数学表征及转换的高效路径。

关 键 词：动态技术 数学表征 可视化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]