上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室) 秦红斌:教师应主动投身学校数字教育生态构建  

出　　处：《在线学习》2024年第9期38-38,共1页E-Learning

摘　　要：当前,教师已处在教育数字化转型浪潮之中,数字化学习已成为教师成长的常态。教育行政部门、科研院校等都在积极探索教师数字素养培育的路径策略。《教师数字化学习报告(2023)》亦对其进行了开拓性尝试,为教师数字化学习和数字素养提升指明了方向、提供了方案,对全国各地的教师数字化学习和数字素养提升具有参考价值和意义。首先,它为教师提供了拓展数字化视野的窗口。报告强调数字化学习在提升教学能力、促进持续专业发展和实现个人目标方面的重要性,并鼓励教师在数字化环境中不断学习和成长。这不仅提升了教师对数字化学习的认识,更为他们的数字化学习之旅照亮了方向。

关 键 词：数字化转型 教师成长 持续专业发展 素养培育 教学研究室 数字化学习 数字化环境 生态构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]