五四民主精神融入高中思想政治课教学的价值与策略——基于科尔伯格的“公正团体法”视角  

作　　者：李剑岚 王世铎 

机构地区：[1]北京市第一〇一中学未来科学城学校,北京102200 [2]沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院,沈阳110034

出　　处：《教育科学论坛》2024年第26期31-34,共4页Education Science Forum

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“三维结构视域下高职院校师德问题及破解对策”(JG22EA007);2019年度河南省教育厅人文社科课题一般项目“新时期河南大学生利他行为的特征及教育对策研究”(2020-ZZJH-311);北京市昌平区教育科学“十四五”规划2023年度校本研究专项课题“基于STEAM教育理念的初中地理实践课程设计实施与评价研究”(CP-AAE2023051)。

摘　　要：公正团体法是科尔伯格创造的道德教育策略。推动五四民主精神融入高中思想政治课教学,要开展细致准确的学情分析;划分小组,推动各小组工作顺利实施;通过教学主体的平等互动,塑造平等的民主教学环境;设置具有层次性、符合课程标准与教科书内容的渐进式议题;在教师的组织与引导下,开展广泛的民主讨论;实施科学的奖惩行为,发挥其导向与激励作用。

关 键 词：五四民主精神 高中思想政治课 公正团体法 民主意识 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]