话语理论视角下中学思政教师践行教育家精神研究  

作　　者：粟锋 刘宇航 

机构地区：[1]湖南理工学院马克思主义学院,湖南岳阳414006

出　　处：《教育科学论坛》2024年第29期9-12,共4页Education Science Forum

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目“‘大思政课’视域下高校思政课教学话语体系创新的研究与实践”(HNJG-20230841)。

摘　　要：党的二十届三中全会提出加快构建支持全面创新体制机制,以教育家精神为引领深化教育综合改革势在必行。基于话语理论阐释习近平总书记所提的“中国特有的教育家精神”,思政课教师可以从“政治话语”“社会话语”“教学话语”三个维度把握教育家精神的精髓要义。在政治话语维度上,中学思政教师应深刻理解弘扬教育家精神对治国理政的重大意义。在社会话语维度上,中学思政课教学必须对接人民群众对教育家精神的认知与期待。在教学话语维度上,中学思政教师要做好三个“有效衔接”,即实现政治话语与学生日常生活的衔接、理论话语与学生实践体验的衔接、价值话语与学生价值诉求的衔接。系统揭示教育家精神的话语意蕴,旨在使中学思政教师有的放矢地践行教育家精神,提升中学思政工作针对性和实效性。

关 键 词：习近平 教育家精神 思政课 立德树人 话语理论 教学话语 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]