初中语文自读课文批注式阅读策略  

作　　者：许健 

机构地区：[1]贵州省毕节市赫章县野马川镇初级中学,毕节553200

出　　处：《教育科学论坛》2024年第29期64-66,共3页Education Science Forum

摘　　要：批注式阅读作为一种深度阅读策略,受到了许多教师的广泛关注。批注式阅读在提高学生理解力、思维能力、语文素养和自学能力等方面有重要作用,教师在课堂中可采用引导方法和学生自主批注的实践策略,提高教学质量。以《回忆我的母亲》为教学案例,展示批注式阅读在实际教学中的应用,并对学生的实际批注进行了分析。进而通过评估,分别对学生的参与度和批注质量进行评估,揭示学生在这些方面的表现及存在的差异。

关 键 词：批注式阅读 初中语文 自读课文教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]