基于“教—学—评”一体化的小学数学个性化作业设计  

作　　者：张艳莉 

机构地区：[1]江苏省连云港市云山小学教育集团,江苏连云港222042

出　　处：《江苏教育》2024年第33期19-21,25,共4页

基　　金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学个性化教学的实践研究”(2022JSQZ0126)阶段性研究成果。

摘　　要：作业设计是日常教学的重要组成部分,是检验学生学习情况、反馈教师教学效果的重要方式。在“教—学—评”一体化理念的指引下,需要教师关注学生差异,设计类型丰富的个性化作业,充分发挥作业在巩固、反馈、提升等方面的作用,帮助学生更好地实现知识的学以致用以及素养的发展,落实立德树人根本任务。

关 键 词：小学数学 “教—学—评”一体化 个性化作业 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]