小学低学段数学多样化学习方式——以“跟我学数学”活动为例  

作　　者：陈德坤 

机构地区：[1]重庆市巫溪县白马小学校

出　　处：《天津教育》2024年第25期180-182,共3页Tianjin Education

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“乡镇小学家校合作践行陶行知‘小先生制’教育思想的实践研究”(课题编号:2021-34-092)的研究成果。

摘　　要：数学在小学教育中是非常关键的基础性课程。在传统的教学模式下,小学低学段数学的学习方式较为单一,缺乏生机与刚性,在课堂教学中存在着一定的问题,导致学生的学习热情低下,阻碍了学生创新思维的培养。在新一轮课程改革的背景下,加强对学生综合素质的培养是十分必要的。教师应积极主动地参与新课程改革,加强对数学教学的认知,积极采取多样化的教学方式,承担起指导学生正确学习的重任。本文以“跟我学数学”活动为例,探讨新课改视域下小学低学段数学多样化的学习方式。

关 键 词：基础性课程 小学低学段 创新思维的培养 数学教学 传统的教学模式 跟我学 新课程改革 新一轮课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]