依托音乐主题编唱 丰富学生艺术体验——小学音乐欣赏教学  

作　　者：廖雯翔 

机构地区：[1]浙江省杭州市文渊小学

出　　处：《天津教育》2024年第26期149-151,共3页Tianjin Education

摘　　要：音乐主题作为一首作品的中枢和主旨,蕴含着丰富的思想内蕴,推进着整首音乐作品的升华与发展。因此,音乐主题编唱可以帮助学生形象化地记忆抽象的音乐主题,给欣赏教学带来实效性。一、问题解读:欣赏教学课堂问题——听会不等于会听(一)形式局限,思维能力不足在欣赏教学中,学生接受的音乐表现形式十分单调,师生之间缺乏有效的互动,学生不能联系自己的生活实际经验来支撑音乐经验的培养。在欣赏教学中,学生很难表达音乐理解、音乐想象、情绪感知以及发散思维等一系列的心理活动。

关 键 词：音乐主题 欣赏教学 音乐想象 教学课堂 艺术体验 师生之间 思想内蕴 发散思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]