幼儿科学探究课程的开发与实施  

作　　者：丁晓丽 

机构地区：[1]江苏省海安市长江路幼儿园

出　　处：《教育界》2024年第26期113-115,共3页

摘　　要：文章探讨了在幼儿学前教育阶段,如何通过游戏教学、项目学习和家园共育三大策略有效开发科学探究课程。研究表明,将基于游戏的教学方法融入课堂,不仅能够提升幼儿的技能,还能激发他们的学习兴趣和主动探索的精神。同时,通过引导项目学习,教师可以促进幼儿的科学探究进程,帮助他们在实践中学习并成长。此外,家园共育的模式进一步拓宽了幼儿的学习空间,为他们提供了更加丰富多样的学习环境。

关 键 词：游戏教学 项目学习 家园共育 幼儿科学探究 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]