基于言语思维发展作文教学的研究  

作　　者：高恒菊 李军 

机构地区：[1]江苏省江都中学 [2]江苏省扬州市江都区育才中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第10期53-54,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“基于言语思维发展的高中语文作文教学策略研究”(课题编号:2023JY15-L270)阶段性研究成果。

摘　　要：高中语文教学不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要提升他们的思维品质。言语思维是人类借助语言工具进行思维的一种心理现象。它具有记忆反射性、重构性、创造性、序列性等特点。教师要基于言语思维发展设计写作活动,让学生借助语言整理想法,表达思维。通过一系列教学活动,让学生的思维更具有敏捷性、深刻性、独创性和逻辑性,全面提升学生的语文综合素养。

关 键 词：祖国语言文字 高中语文教学 作文教学 序列性 重构性 语言工具 反射性 敏捷性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]