小学生量感培养的策略研究——以“体积单位”的教学为例  

作　　者：石军军 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区南山湖小学,226300

出　　处：《数学教学通讯》2024年第28期88-89,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者以“体积单位”一课的教学为例,基于学生已有量感认知设计深层次的探究活动,助推其量感生成;借助类比与对比,促进其深化量感。

关 键 词：量感 核心素养 体积单位 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]