国外处境不利儿童补偿教育发展评述及启示  

Review and Enlightenment of the Development of Compensatory Education for Disadvantaged Children in Foreign Countries

作　　者：李帅[1] LI Shuai

机构地区：[1]吉林省教育学院学前教研培训部,长春130021

出　　处：《教育探索》2024年第9期84-87,共4页Education Exploration

摘　　要：处境不利儿童的补偿教育问题已经成为我国教育界,尤其是学前教育界的研究焦点。构建合理的补偿教育机制是对处境不利儿童进行有效教育补偿、实现教育公平的关键因素。国外处境不利儿童补偿教育的参与力量主要包括大力倡导的教育者、积极响应的社会组织和努力参与的各级政府。为处境不利儿童补偿教育制定的政策与措施包括具有针对性的法律条例和政策、多种力量参与的补偿教育方案以及相应的发展标准和课程。借鉴国外经验,我国应建立政府与社会并举的补偿教育机制,大力引导社会力量参与,尽快制定和完善儿童发展标准,以推动处境不利儿童良性发展,逐步实现教育公平。

关 键 词：处境不利儿童 补偿教育 国际比较 政策建议 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]