立足人本视角的教学设计路径——以九上第三单元“探访独立先贤,品读孤独韵味”为例  

作　　者：吴家榕 

机构地区：[1]厦门第六中学,福建厦门361001

出　　处：《语文教学通讯》2024年第38期63-65,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：践行“以人为本”的思想,创设主题教学情境,挖掘教材人文内涵,整合学习流程资源,是统筹单元教学设计的有效路径,即以“人情共性”“生活情境”为主题导入,以“人文思想”“文化精神”为文本解读要点,以学生“读—说—写”学习活动为能力提升支架,设计教学活动。

关 键 词：单元主题教学 人本视角 主题情境 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]