从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构——从教育学视角看《义务教育语文课程标准(2022年版)》  

作　　者：李重[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200234

出　　处：《语文教学通讯》2024年第39期8-11,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：基于教育学视角,《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精髓,如用一句话概括即从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构。遵循新的课标要求,语文课程教学要回到育人原点,聚焦育人价值,整体提升学科育人质量,从课程目标、课程内容与学业质量评价等方面建构义务教育语文课程的新体系,实现从“学生个体语言经验”到“核心素养”的飞跃。

关 键 词：教育学视角 学生个体语言经验 核心素养 系统建构 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]