活用学习任务群,激活思辨性阅读课堂——以小学语文《蟋蟀的住宅》为例  

作　　者：马敏丽 

机构地区：[1]宝鸡市金台区教育教学研究室,陕西宝鸡721001

出　　处：《语文教学通讯》2024年第40期77-79,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在《蟋蟀的住宅》一文的教学中,为了搭建思辨性阅读体系,提升学生的阅读水平,教师应基于统编教材编排体例,认真梳理研读,充分利用课文中的任务资源和素材确定具体的任务群,引领学生在思辨中学习阅读方法,在思考中应用所学方法,最终实现阅读能力的提升。

关 键 词：小学语文 学习任务群 思辨性阅读 《蟋蟀的住宅》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]