以皮影戏的唱腔特点促进非遗文化进校园的探析  

作　　者：王业霞 

机构地区：[1]北京市门头沟区新桥路中学

出　　处：《乐器》2024年第10期101-103,共3页Musical Instrument Magazine

摘　　要：在《义务教育艺术课程标准2022版》修订原则中提到:“要引导学生学习与理解中华民族优秀文化和艺术,增强文化自信。”随着时代的进步,科技的飞速发展,初中阶段学生获得信息的渠道越来越多,内容越来越丰富,但我国众多的传统艺术却在不知不觉中走向消亡。如何让中华优秀传统文化在校园育人过程中,真正发挥其应有的作用,将优秀的“大文化”转化为“真营养”,最终达到以优秀的非物质文化遗产滋养学生心灵,促进学生健康成长的育人目标成为非遗进校园工作研究的重点问题。本文以挖掘皮影戏的唱腔特点为切入点,将皮影文化特征合理运用到初中艺术课堂之中,逐渐培养学生对民族民间传统文化的兴趣,从而调动学生学习传统文化的积极性,进一步达到保护和传承中华优秀传统文化的目的。

关 键 词：中华优秀传统文化 校园育人 艺术课堂 学生心灵 非物质文化遗产 民族民间传统文化 修订原则 育人目标 

分 类 号：J617[艺术—音乐] G633.95[文化科学—教育学]