小学高年级英语分层作业设计策略  

作　　者：李婷 

机构地区：[1]陕西省西安藤信学校

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第11期41-43,共3页

摘　　要：在传统教学观念中,教师认为布置大量的作业不仅可以提升学生的学习成绩,还可以检验学生学习效果。但在“双减”政策背景下,教师应在减轻学生作业等负担的基础上,不断提升自己的英语教学质量。因此,小学高年级英语教师可以对作业进行分层设计,并根据学生的实际情况为其设计出更科学合理的作业,从而为我国培养出更多优秀人才贡献力量。

关 键 词：传统教学观念 学生学习效果 小学高年级英语 分层设计 学生作业 政策背景 分层作业设计 不断提升 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]