情境式教学法在初中美术教学中的运用策略探究  

作　　者：王丹 

机构地区：[1]江苏省宿迁市项里学校

出　　处：《试题与研究》2024年第26期76-78,共3页

摘　　要：美术教学是培养学生审美情趣、艺术表现力和创造性思维的重要途径,对于学生全面发展和个性成长具有重要作用。然而,传统的美术教学模式往往偏重于知识的灌输和技巧的训练,缺乏情感体验和真实情境的融入,容易使学生的学习兴趣和学习动机下降。因此,如何激发学生的学习热情,提高美术教学效果,一直是美术教育工作者关注的焦点。情境式教学法作为一种新型教学模式,强调将学习内容置于真实生活情境中,通过情境的创设和角色的扮演,使学生能够在真实的情境中体验学习,从而激发学生的学习兴趣和主动参与。情境式教学法在其他学科领域已经得到广泛应用,例如语言教学、数学教学等,然而,在美术教学中的运用研究相对较少。因此,本研究将探究情境式教学法在初中美术教学中的运用策略,旨在为美术教学提供一种新的思路和方法,促进学生的综合素养和创造能力的培养,推动美术教学的创新与发展。

关 键 词：情境式教学法 初中美术 运用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]