浅谈如何在小学美术教学中实施有效评价  

作　　者：张奴娇 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿城区实验小学

出　　处：《试题与研究》2024年第26期144-146,共3页

摘　　要：在传统的美术教学评价工作中,教师作为唯一的评价主体,会利用分数或者是等级对学生的美术作业进行评价。此评价模式十分单一,不够客观、不够全面,因此就会影响到学生的学习热情,影响到学生主体作用的发挥,影响到对于学生美术素养的培养。新课改背景下,教师要实现对于美术教学评价体系的优化与创新,优化评价模式与评价方法,基于此更好地提高学生的美术素养。本文对如何优化小学美术课堂教学评价工作进行探讨。

关 键 词：小学美术 新课改 美术素养 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]