多元化教学模式在高中Python程序设计教学中的应用研究  

作　　者：洪剑钊 

机构地区：[1]福建省泉州第五中学

出　　处：《试题与研究》2024年第26期162-164,共3页

摘　　要：随着新课改的稳步和持续推进,全面探索和研究多元化教学模式在高中信息技术Python程序设计教学中的有效应用对策和基本方法,已然成为每一名高中信息技术教师全面推进课程教学创新、不断提升课程教学质量以及更好发展学生信息素养的主动选择。本文将从以下几个具体方面着手,就多元化教学模式在高中信息技术Python程序设计教学中的具体应用对策进行研究和讨论。希望通过本研究,可以全面深化高中信息技术教师对多元化教学模式的再研究和再认识,并全面把握高质量借助多元化教学模式优化Python编程课堂教学的基本规律,为更好地达成Python编程课程教学目标奠定坚实的基础。

关 键 词：多元化教学 高中Python程序设计 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]