跳出定式思维看“高帽子”陷阱  

作　　者：钱卫东 熊娅 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区向家湾小学 [2]重庆市沙坪坝区山洞小学

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第10期41-42,共2页Class Adviser

摘　　要：案例中的小悠,显然是一个在学习状态上还有很大提升空间的学生。数学老师给他一顶“高帽子”,让他当数学小组长,激发了他学习数学和做小组长工作的热情,却因此严重影响到其他学科的学习。班主任为了帮他脱离这一成长困境,自身却又陷入了另一重困境。

关 键 词：定式思维 班主任 数学老师 成长困境 数学小组 小组长 提升空间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]