基于思维进阶的物理规律教学探讨——以“牛顿第三定律”教学为例  

作　　者：吴光超[1] 吴捷 张杰 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214100 [2]无锡市锡山区教师发展中心,江苏无锡214100

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第28期28-30,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：为帮助学生从低阶思维向高阶思维发展,以规律探究课“牛顿第三定律”为例,设置一系列探究体验活动:创设情境,培养学生观察和表达能力;基于问题探讨,培养学生质疑和猜想的能力;基于对比分析,培养学生推理论证能力;基于实验事实,培养学生归纳和迁移能力。

关 键 词：思维进阶 规律教学 科学探究 牛顿第三定律 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]