基于课内外融合教学强化小学生思辨能力培养  

作　　者：陶中华 卢永丽 栾瑶瑶 张旭 

机构地区：[1]山东省淄博经开区实验学校

出　　处：《求知导刊》2024年第27期32-34,共3页

摘　　要：随着新课改的深入推进,小学教育迎来了创新化、生活化、全面化的要求。对此,围绕课内外融合阅读教学,对如何强化小学生思辨能力培养进行探究,分析以课内外融合教学为导向强化小学生思辨能力的重要性,并探讨相应策略,包括提炼课内外阅读材料共性、设计多元教学活动任务、对接课内外经典名著、纵横比较课内外阅读内容、强化课内外阅读辐射延伸、多举措优化课外阅读效果、布置生活化探究活动等,助力小学教育高质量开展。

关 键 词：课内外融合 阅读教学 小学生 思辨能力培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]