以审美为核心的语文教学思考与实践探索  

作　　者：范吉明[1] 

机构地区：[1]福建建瓯市实验小学,353100

出　　处：《小学教学参考》2024年第28期24-26,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“美育研究”专项课题“新时代以‘四大书院’构建美育样态学校的实践研究”(立项批准号:FJMYZX23-03)的阶段性研究成果。

摘　　要：审美创造是语文核心素养的重要内容,是语文教学的本色回归。在语文教学中,教师既要以审美为核心,审视教材内容,把握教学的核心价值,又要根据学生学习的心理规律,明确课堂教学实践的基本路径。在课堂上,教师可通过“感知—诵读—还原—判断—涵泳—创造”等教学环节,引导学生沉入文本,感知语言,从而发现美、理解美、体验美、创造美,获得审美意识和审美素养的发展。

关 键 词：审美要素 语文教学 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]