英语教材与绘本融合教学的课例研究——以译林版英语教材四年级下册Unit 3 My day的Story time和丽声北极星分级绘本(江苏版)四年级下册The Angry Dragon的融合教学为例  

作　　者：周庆宝 

机构地区：[1]江苏扬州市西湖实验学校,225008

出　　处：《小学教学参考》2024年第30期58-60,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：目前的小学英语教材与绘本融合教学,普遍存在脱离教材、占用课时、零敲碎打、缺乏关联等问题。以译林版英语教材四年级下册Unit 3 My day的Story time与丽声北极星分级绘本(江苏版)四年级下册The Angry Dragon的融合教学为例,教师通过“深入解读文本,确定融合视角”“基于主题意义,培养阅读素养”等策略深入探讨英语教材与绘本的融合教学,旨在让学生在逐层递进的学习活动中建构语言知识,最终实现核心素养的全面发展。

关 键 词：小学英语 主题意义 教材 绘本 融合教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]