生活化视觉语境下的幼儿装置艺术教育价值探究  

作　　者：王亚杰 

机构地区：[1]长沙师范学院学前教育学院

出　　处：《特立研究》2024年第3期21-25,共5页Teli Research

基　　金：2023年度长沙师范学院一般科研项目“教育数字化赋能学龄前儿童家庭美育的理论与实证研究”(编号:KE8023058)

摘　　要：1925年,杜威指出“教育即生活和生长,教育即经验的改组或改造”。随着新时代多元艺术形式的出现,装置艺术作为贴近生活的艺术表达方式之一,其在幼儿视觉经验中占据着日益重要的位置。幼儿装置艺术是以幼儿为主体进行艺术创作的审美表现形式,在创作过程中,幼儿围绕生活化材料进行作品的创意和构思,并从生活化的材料语言出发进行选择和构建组合,对装置艺术作品的视觉空间呈现、审美形象传达、艺术想象抒发等诸多问题展开探究实验,实现最初的艺术创作意图。

关 键 词：教育即生活 视觉经验 装置艺术 视觉语境 艺术想象 视觉空间 生活化 艺术创作 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]