教育即生活

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漫步爱丁堡:15分钟生活圈的教育张力
《留学》2025年第5期71-73,共3页落鑫 
2024年陕西省家庭教育研究重点课题“西部地区校—园—家—社协同育人的路径探索研究”的成果。
当我们讨论教育的时候,首先想到的往往是学校教育。但是要真正理解一个地方的教育,还需要将视野延伸到学校围墙之外,把教育当作社会有机体的一部分来进行考察。爱丁堡历史悠久,文化古迹众多,其新城和老城一同被联合国教科文组织列为世...
关键词：教育即生活 文化古迹 世界文化遗产 城市布局 社会有机体 教育契机 联合国教科文组织 生活圈 
让语文融入生活——对“语文和生活”的再认识
《语文教学通讯》2025年第7期1-1,共1页杨再隋 
当今世界,以人工智能和量子信息技术为特征的新技术革命,如大海浪潮滚滚而来。不仅深刻影响着人们的生活方式和生活习惯,同时也深刻影响着人们的思维方式和思维习惯。美国哲学家、教育家杜威强调的“教育即生活”和我国人民教育家陶行...
关键词：教育家陶行知 生活即教育 教育即生活 教育家杜威 融入生活 人工智能 新技术革命 滚滚而来 
生活与教育:一百年前的中西教育革命
《留学》2025年第3期64-64,共1页本刊编辑部 
“生活即教育”是中国现代著名教育家陶行知的核心教育理论之一,强调生活本身的教育意义——教育不仅是书本知识的传授,更是人们通过参与生活、体验生活、改造生活而获得知识、技能和思想的过程。这一理论源自美国著名教育家约翰·杜威...
关键词：教育家陶行知 学校即社会 教育即生活 生活即教育 体验生活 教育学博士 著名教育家 中西教育 
嵌入生活逻辑的深度阅读实践
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第1期43-45,共3页顾蝶启 
教师将“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的教育生活观理念融入小学语文深度阅读教学中,能够提升学生的阅读能力,使他们的阅读体验既深刻又充满情感温度。教师可以引导学生从语言理解、信息整合到思想深化的递进式阅读...
关键词：教育即生活 教育即生长 小学语文 深度阅读 信息整合 阅读体验 教学品质 语言理解 
生活教育视角下的班级整理课程建设
《儿童与健康》2025年第1期66-68,共3页王巍 
生活即教育,教育即生活。班级整理课程来源于幼儿真实的问题和需求。追本溯源,我们通过《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)进行价值分析,从儿童视角出发,探索班级整理课程的核心价值。在实践探索的过程中,我们遵循以下五步...
关键词：教育即生活 生活即教育 回顾反思 拓展延伸 幼儿成长 实践探索 日常对话 儿童视角 
让生活情境更贴近学生
《湖南教育(中旬)(B)》2024年第12期67-67,共1页曹勇 
生活情境教学扎根于建构主义理论、“教育即生活”理论、情境认知理论和认知发展理论。在小学数学教学中融入生活情境,可以使那些看似抽象复杂的概念变得直观生动,符合小学生的认知规律。设计与学生生活经验紧密相关的情境,学生可以从...
关键词：教育即生活 情境认知理论 认知发展理论 知识的理解 数学与生活 激发学习兴趣 建构主义理论 解决问题能力 
“香香营”浪费挑战破解录——以问题为导向的幼儿深度学习
《动漫界（幼教365）》2024年第48期35-37,共3页潘洁帆 
本文源于小厨师们偶然发现的浪费现象。教师敏锐地捕捉到了小厨师的困惑与挑战,积极介入引导,以解决问题为引,鼓励支持他们探索问题解决之道。小厨师们将之前学习的调查统计经验迁移到此,迅速而高效地调查清楚浪费的根源。原因找到了,...
关键词：教育即生活 深度学习 生活即教育 生活教育理念 以问题为导向 调查统计 浪费问题 困惑与挑战 
生活即教育,教育即生活
《动漫界（幼教365）》2024年第48期37-37,共1页高丽泽 
小厨师的烦恼是什么?是客人们有“浪费食物”的现象。本案例以此现象为契机,引导幼儿主动关注问题,通过调查寻找“浪费”背后的原因,再通过有效的多元提问寻找解决问题的策略,支持幼儿持续、有意义的游戏。教师在此过程中表现出敏锐的...
关键词：教育即生活 生活即教育 解决问题的策略 幼儿思维 社会性发展 课程资源意识 引导幼儿 
浅谈陶行知生活教育对学前教育的启示
《河南教育（基教版）（上）》2024年第12期95-96,共2页杨柳 
一、陶行知生活教育的内涵。陶行知先生是一位杰出的教育实践者、理论家,他"捧着一颗心来,不带半根草去",为教育事业鞠躬尽瘁。杜威的"教育即生活"观念是他"生活即教育"理念的根基。换句话说,生活教育就是通过对生活的学习,利用生活进...
关键词：陶行知教育思想 生活教育理论 教育即生活 教育实践者 生活即教育 学前教育 陶行知生活教育 完整的教育 
幼儿园开展劳动教育活动的实践与探索
《视周刊》2024年第19期50-50,共1页郑燕 
在“劳动即教育,教育即生活”理念指导下,我园通过幼儿园、家庭、社会等多方联动的劳动教育模式,对幼儿进行全方位、多层次的劳动教育总结实践经验与成效。我们聚焦于日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域,通过设计丰富的活动内...
关键词：教育即生活 幼儿身心发展 热爱劳动 以赛促教 亲子互动 情感价值观 亲身体验 内容与形式 
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