生活即教育,教育即生活  

作　　者：高丽泽 

机构地区：[1]江苏省常州市银河幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第48期37-37,共1页

摘　　要：小厨师的烦恼是什么?是客人们有“浪费食物”的现象。本案例以此现象为契机,引导幼儿主动关注问题,通过调查寻找“浪费”背后的原因,再通过有效的多元提问寻找解决问题的策略,支持幼儿持续、有意义的游戏。教师在此过程中表现出敏锐的课程资源意识,始终将幼儿推在前面,重视对幼儿思维和社会性发展的培养。

关 键 词：教育即生活 生活即教育 解决问题的策略 幼儿思维 社会性发展 课程资源意识 引导幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]