研读新课标,用好新教材  

作　　者：李国强[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学中国教育现代化研究院

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第10期1-1,共1页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布已两年有余,与新课标相配套的教材(以下简称“新教材”)在今年秋季开始陆续投入使用。教师要想用好新教材,前提是深入学习新课标,准确把握新课标理念。研读新课标。课标是教材编写的直接依据,也是指导教师教学的指令性文件。新课标首次明确提出义务教育数学课程要培养的学生核心素养。核心素养的培养旨在纠正机械刷题、过分重视学习分数等短视行为,更加关注学生终身发展和社会发展的需要。学生核心素养聚焦“三会”,重视培养学生的数学眼光、数学思维与数学语言。

关 键 词：学生核心素养 新教材 新课标理念 短视行为 数学语言 数学思维 学生终身发展 数学课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]