在高中英语经典阅读教学中渗透美育的路径  

作　　者：肖梅[1] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第10期7-12,共6页

基　　金：中国陶行知研究会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项重点课题“学科育人视域下高中英语阅读教学的美育实践研究”(课题编号:2023JS0037);“指向读后续写能力提升的高中英语阅读课程群建设行动研究”(课题编号:2022JS0060)的阶段性研究成果。

摘　　要：在高中英语教学中渗透美育是促进学生完整发展、全面成长的有效途径。然而,目前高中英语教学中的美育渗透还存在认知狭隘导致美育渗透意识淡薄、共情缺失影响美育渗透行为表现、主体阙如造成审美体验肤浅、拓展欠缺使得审美创造阻滞等问题。英语经典阅读可以为美育渗透提供充足的条件和坚实的基础。在高中英语经典阅读中渗透美育可采用“进行基于美育的语篇分析—制订指向美育的教学目标—实施渗透美育的教学过程”这一路径,引导学生发现形式美、体验表达美、感悟思想美、实现创造美,以提升以美启智、以美立德、以美育人的实效。

关 键 词：经典阅读教学 美育渗透 高中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]