用好倾听记录方法,提升师幼互动质量  

作　　者：刘颖[1] 陈至婷 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育家》2024年第43期10-11,共2页Educator

摘　　要：教师的倾听记录是和“一对一倾听”紧密联系在一起的环节,可以展示幼儿的所思所想,帮助幼儿回顾与链接经验,促进幼儿成长。实施“一对一倾听”指向的是提升教育过程质量,尤其是师幼互动质量。掌握科学的倾听记录方法不仅能让倾听变得有效,还能达到促进师幼互动的目的。为了给幼儿提供更加优质的教育支持,教师需要真正用好“一对一倾听”记录方法,不断提高自己的倾听和回应能力。

关 键 词：师幼互动 记录方法 幼儿成长 倾听 回应能力 一对一 所思所想 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]