成己达人,做联结理论与实践的“桥梁”  

作　　者：顾亚龙 

机构地区：[1]上海市徐汇区教育学院

出　　处：《教育家》2024年第42期19-19,共1页Educator

摘　　要：我从事教育工作已有40年,其中15年担任数学教研员。回顾这段历程,我深刻体会到,作为教师时那种对观摩学习的渴望,以及“上课即研究,问题即课题”的工作方式,为我后来成为教研员打下了坚实的基础。刚从江苏来到上海时,我有幸师从上海市徐汇区教育学院陈永明教授,他在听我课的过程中,发现我善于引导学生回到知识的起点,体验知识形成和发展的过程,同时注重数学文化的渗透与浸润,于是建议我将数学文化作为研究方向,并向我推荐了一系列书目。

关 键 词：教研员 理论与实践 上海市徐汇区 观摩学习 陈永明 深刻体会 坚实的基础 体验知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]