问题悬念法在小学低年级字词教学中的应用  

Application of the Problem Suspense Method in Teaching Vocabulary to Lower Grades in Primary Schools

作　　者：黄和福 HUANG He-fu

机构地区：[1]深圳市蛇口育才教育集团育才第二小学,广东深圳518064

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第9期82-84,共3页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：在小学低年级语文教学中,词语学习构成了学生语言能力发展的基础。问题悬念法强调尊重学生的主体地位,激发学生好奇心,鼓励学生通过观察、思考和实践来构建知识,促进知识的内化和应用。在低年级字词教学中,教师应基于学生认知特点利用教学问题设置悬念,进行教学内容的整合与创新,并营造教学环境与氛围,提高识字能力,达到培养学习兴趣和提升学习效果的目的。

关 键 词：问题悬念法 小学低年级 字词教学 学习兴趣 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]