培智学校开展图形化编程课的实践探索—以图形化编程软件Mind+为例  

作　　者：朱丽庆 

机构地区：[1]中山市特殊教育学校,广东中山528400

出　　处：《教育信息技术》2024年第9期65-68,共4页Educational Information Technology

基　　金：2020年中山市教育科研课题青年项目“利用ScratchJr编程教学培养智障学生计算思维的实践研究”(项目编号:C2020151)的研究成果。

摘　　要：随着网络技术的不断发展与进步,信息技术教学日益普及和丰富。培智学校的信息技术课,应以简单易接受、充满趣味性为主要特征,才能吸引智力障碍学生的注意力。图形化编程软件为学生学习编程降低了门槛,增强了趣味性,拖拽图形化的程序块完成编程的方式,非常符合培智学生的心智发展,适合培智学生开展编程学习。因此,文章通过图形化编程课的实施,挖掘学生的潜能,培养学生问题解决的能力,为培智学校信息技术课程开展编程课提供参考。

关 键 词：培智学校 图形化编程 课程 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学] G633.67[文化科学—教育学]