课程融合视角下的小学音乐课堂有效教学研究--以人音版三年级下册《顽皮的杜鹃》为例  

作　　者：熊婷婷 

机构地区：[1]厦门外国语学校附属小学,福建厦门361000

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第9期97-99,共3页

摘　　要：课程融合有利于丰富教学内容,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展,提升学生核心素养。以人音版三年级下册《顽皮的杜鹃》一课为例,探讨舞蹈、美术和语文等课程如何在小学音乐教学中融合,开展有效教学。通过具体的教学案例分析小学音乐课堂中融合多个学科的可行性和操作性,旨在为小学音乐教学改革在新时代背景下提供教育启示和支持。

关 键 词：课程融合 小学音乐课堂 有效教学 《顽皮的杜鹃》 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]