学科融合视域下高职专业教学与美育教学互动融合实践探索——以橱窗设计课程为例  

作　　者：陈维艳[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第16期160-162,共3页Art Education Research

基　　金：2023年江苏省学校美育科研规划课题“‘三教’主体视阈下高职美育课程与专业课程互动性研究”(20230026);2023年高等职业教育美育教学研究课题“‘三教’主体视阈下高职美育课程与专业课程互动性研究”(2023MC019);2023年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“图像与观念:明清儿童图像中的儿童观与教育观研究”(2023SJYB1325);2023年江苏省美育精品课程“橱窗设计”。

摘　　要：充分发挥相关学科的美育功能,挖掘和运用各学科蕴含的美育资源,是当前我国学校全面实施美育浸润行动中的重要要求。在此背景下,高职院校橱窗设计课程以学科融合为教学理念,积极探索专业课程中蕴含的美育价值与功能,采用“六步教学法”打造专业教学与美育教学互动融合的教学模式,以此培养高素质高素养专业技能型人才,助力高职院校“立德树人”育人目标的实现。

关 键 词：专业教学 美育教学 橱窗设计 融合互动 

分 类 号：TS664.01-4[轻工技术与工程] G712[文化科学—职业技术教育学]