基于产业转型升级的五年一贯制高职专业设置动态调整的长效机制研究  

作　　者：温菊萍[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院扬州分院,江苏扬州225003

出　　处：《教师》2024年第27期117-119,共3页Teacher

基　　金：江苏省职业教育教学改革研究课题“基于产业转型升级的高职院校专业设置及优化机制研究——以江苏联合职业技术学院为例”阶段性成果(ZYB669)。

摘　　要：产业转型升级是高职院校专业设置的依据,也是专业特色形成的具体表现。在此背景下,五年制高职专业动态调整经历区域产业结构转型升级分析、专业建设影响因素分析、专业建设评估、专业结构优化调整四个阶段。文章依据该调整方案,构建专业设置动态调整机制的“导向依据—基本规律—必要条件—评估评价”理论模型,并以扬州高等职业技术学校为例,明晰机制模型的实践运用,探讨机制内在联系和运作方式。

关 键 词：五年一贯制高职 专业设置 动态调整 机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]