在生物学教学中涵养学生品性——基于2024年部分生物学高考试题的分析  

作　　者：吴志强 

机构地区：[1]安徽省芜湖市教育科学研究所,241001

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第9期83-86,共4页Research and Review on Education

摘　　要：教育的核心使命之一就是涵养学生品性。生物学高考试题中体现出严谨的科学态度、理性的逻辑推理和厚重的生命关爱等品性。对此,我们可以采用结构化整体建构概念、巧用问题链引导和实践驱动情感共鸣等教学策略,涵养学生品性。

关 键 词：中学生物学 品性 科学态度 逻辑推理 生命关爱 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]