“四环八扣”读写整合教学方式在高中英语教学中的应用--以人教版高中英语必修三Unit1 Reading for Writing为例  

作　　者：邹六梅 

机构地区：[1]南宁市第二十六中学

出　　处：《广西教育》2024年第26期74-78,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“‘三新’背景下高中英语主题单元式的读写整合教学策略研究”(2021ZJY1828)的研究成果。

摘　　要：教学方法改革是普通高中“三教”改革的应有之义,普通高中学校应该紧密结合学情、校情,积极探索教学方法改革的有效路径。南宁市第二十六中学近年积极探索教改之路,总结出高中英语“四环八扣”读写整合教学方式,认为高中英语教师应通过深度分析语篇教学内容,科学设定教学目标和教学思路,然后通过“温、导、读、析、思、写、评、享”八项教学活动,有效开展“读、思、写、评”四个教学环节,提高读写整合教学的效果。

关 键 词：“四环八扣”教学模式 读写整合 高中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]