基于有效陪伴的高中生柔性管理策略  

作　　者：张梦琦 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学

出　　处：《教育》2024年第28期34-36,共3页Education

摘　　要：在高中班级管理中,一些班主任认为,应该通过完善的规章制度、管理规范来约束学生,防控学生犯错。这种管理手段虽然有助于提升管理效率,但因其刚性特征,反而丧失了管理的灵活性、亲和力。班主任是与学生走得最近的人,相互之间越了解,工作越好开展。但一些班主任因忙于各类事务,未能重视和落实对班级学生的有效陪伴。班主任要深刻理解有效陪伴的价值和意义,提升职业认知,依托陪伴,运用柔性管理理念来深化师生情感,赢得学生的信任,改变学生的不良言行,让班级工作从“人治”走向“自治”。

关 键 词：班级工作 班主任 师生情感 职业认知 柔性管理理念 高中班级管理 高中生 管理手段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]